1. Realizar la inscripción en la página. Aquí 
2. Seguir los pasos, al final agendar una hora tentativa para la entrevista.
3. La coordinación programará la entrevista de acuerdo con la disponibilidad.
4. En la entrevista se confirmará si se es admitido o no.
5. De ser admitido deberá consultar su recibo de pago a través del link: http://oas.usta.edu.co:8080/sgacampus/inscripciones.jsp#finr17

Requisitos:

Dadas las características de los espacios académicos y el desarrollo de las estrategias de aprendizaje, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requerimientos para su ingreso:

• Habilidades y disposición para el trabajo autónomo, la autorregulación y la autogestión. 
• Manejo básico de tecnologías para la información, la comunicación y el aprendizaje. 
• Acreditar nivel de suficiencia en inglés B2 de acuerdo con el MCER o su equivalente. 
• Para los candidatos cuya lengua materna no sea español, se deberá acreditar nivel de suficiencia en español B2 de acuerdo con el MCER o su equivalente.
• Se aceptan los exámenes que se admiten en la resolución https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-405376_recurso_1.pdf , si aún no cuentan con certificado, luego de la entrevista de admisión se le agendará uno por parte del centro de lenguas CILCE.

El Magister en Ambientes Bilingües de Aprendizaje estará en capacidad de:

• Proponer soluciones a problemáticas, necesidades y exigencias vinculadas a dinámicas y desafíos de la educación en el siglo XXI, a través de la aplicación de conocimientos disciplinares e investigativos con una postura crítica e incluyente del Bilingüismo.
• Contribuir al avance del conocimiento en el marco de los ambientes de aprendizaje, y en consideración del trasfondo humano, lingüístico, social y cultural de las comunidades educativas.
• Diseñar, implementar y gestionar propuestas y proyectos educativos desde el saber disciplinar, pedagógico, humanístico e investigativo.
• Vincular el quehacer profesional y el contexto laboral para reflejar su postura crítica y acción creativa, innovadora y holística para responder a problemáticas, desafíos y dinámicas en el campo educativo y del bilingüismo.
• Desarrollar un proceso investigativo sólido que le permitirá durante y luego de culminar su proceso de formación contribuir al conocimiento, la sociedad y su ámbito profesional, a través de la generación de productos de acuerdo con el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación (SNCTI) Colciencias.
• Reflejar la formación humanista inspirada en Tomás de Aquino, caracterizada por el respeto hacia la diversidad humana local y global, con actitudes de responsabilidad humana y profesional, así como el compromiso con la transformación social y educativa en beneficio del bien común.
• Gestionar de manera responsable e idónea las TIC, TAC y TEP, dada la modalidad virtual y el proceso formativo del maestrante.

La Maestría en Ambientes Bilingües de Aprendizaje -MABA tiene como propósito formar maestrantes con una postura crítica e incluyente del bilingüismo y los ambientes de aprendizaje en consideración del trasfondo humano, lingüístico, social y cultural para atender a las dinámicas y exigencias de la educación del siglo XXI en beneficio de la transformación social y el bien común. Las siguientes habilidades son relevantes para un desarrollo exitoso del programa MABA. • Habilidades y disposición para el trabajo autónomo, la autorregulación y la autogestión. • Habilidades y disposición para el trabajo colaborativo, la participación activa en comunidades académicas y apertura para la divulgación de producción académica en eventos científicos, redes sociales, medios de comunicación, publicaciones y otros medios. • Manejo básico de tecnologías para la información, la comunicación y el aprendizaje.

El magíster podrá desempeñarse como:

• Docente o funcionario de instituciones y organismos nacionales e internacionales que demanden una respuesta frente a las necesidades y tendencias actuales del bilingüismo y los ambientes de aprendizaje, así como las dinámicas de la educación actual.
• Docente, líder y gestor de procesos educativos y de bilingüismo en comunidades educativas con estudiantes en diferentes niveles de formación, desde primera infancia hasta educación superior en instituciones de educación formal y no formal, que pueden requerir además la implementación de las TIC, TAC y TEP.
• Directivo, coordinador, supervisor de instituciones locales, regionales o globales en sectores privados y públicos.
• Asesor y gestor educativo en ámbitos de educación formal y no formal.
• Investigador y consultor en proyectos con alcance local, nacional e internacional.
• Miembro de instituciones públicas o privadas, ONG y otras organizaciones en áreas relacionadas con el campo de la educación y el bilingüismo.