• Buen manejo de plataformas virtuales y diferentes aplicaciones para trabajo sincrónico y asincrónico.
• Nivel adecuado de escritura académica y científica.
• Tener en cuenta que la maestría, según su documento maestro, promueve el trabajo colaborativo. Desde el primer semestre se forman grupos de 2 a 3 personas para la opción de grado, la cual no es individual.

• Documento de investigación basado en sistematización de experiencias, investigación-acción o análisis documental.
• Construcción y publicación de un artículo académico en una revista indexada.
  Líneas de profundización de la maestría:
• Infancias y Diversidad
• Formación docente

• Certificación de nivel B1 en Lengua Extranjera por el Centro de Lenguas de la Universidad Santo Tomás.
• Haber completado el 100% de los espacios académicos de la maestría.
• La opción de grado debe ser avalada por un jurado lector y publicada en la biblioteca virtual de la universidad.

Los Egresados de la Maestría en Inclusión, Educación y Diversidad, en la modalidad de Investigación, una vez cursados los créditos académicos exigidos y cumplidos los requisitos de la formación de Posgrados, podrán desempeñarse como:

• Investigador en generación y apropiación de nuevo conocimiento en las áreas de Inclusión, educación y Diversidad.
• Docente investigador en los distintos niveles educativos en los campos de Inclusión, educación y Diversidad.
• Asesor y consultor en cuestiones de Inclusión, educación y Diversidad.

Al finalizar el plan de estudios del programa de la Maestría en Infancias, y en el marco de la propuesta formativa del programa y las dimensiones de la acción del comprender, hacer, obrar y comunicar, el egresado estará en capacidad de:

• Diseñar, implementar y evaluar propuestas educativas y pedagógicas a partir del análisis de la relación que existe entre el campo de las infancias y la diversidad.
• Divulgar de manera oportuna y legítima la producción fruto de su ejercicio sistemático de indagación y transformación de los contextos donde trabaja en pro de las infancias.
• Proponer estrategias educativas y pedagógicas que permitan la vinculación de la familia y la sociedad en el desarrollo de propuestas que contribuyan al desarrollo integral de las infancias en diversos contextos.
• Liderar procesos de trabajo conjunto con diferentes actores sociales en los cuales se generen espacios de diálogo, intercambio de saberes y construcción colectiva en torno a las infancias y la diversidad.